#60: 運の”カラクリ”
鶴田北教室室長の新井です。私立受験の結果が届き、教室で喜びを爆発させているこの時期に、私事ですがもう１つ良い知らせを聞くことができました。
私の大学生時代の友人から連絡がきたのです。今回はその話をさせてください。
その友人からの連絡は、夢の実現に向けた試験を無事合格できたというものでした。すぐさま私は電話をかけ
「おめでとう！！」と声をかけました。
「ありがとう！ 嬉しいよ！」と返事をくれ、その後少し雑談をしました。
その雑談の中で、「試験に合格できたのは自分がよく復習していたところが出たので『運が良かった』からだ」と言っていましたが
「それは違う」と私は声をかけました。
以下では、その時の電話の内容です。（※一部、私のセリフをカッコよくしています）
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友人：えっ？ それは違うってどういう意味？
私：『運は偶然じゃない』ってこと
友人：……はぁ
私：どうした？
友人：いや、ちょっと意味が分からなくて。
私：例えば、歩いている時に鳥の糞が肩に落ちてきたら、「運が悪い」の一言で片づけるのか？
友人：まぁ、最悪だし、どこに落ちてくるかなんて分からないでしょ。
私：洗濯物を干したのに、午後から雨が降ってきて、服はびっしょりになっても、「運が悪い」のか？
友人：……？
私：ワールドカップの決勝で、メッシが延長後半に決めた得点は、キーパーが弾いたこぼれ球をつめて取ったものだけど、それもメッシがたまたま偶然そこにいたから決められた『運』がいいものだったのか？
友人：いや、あれは『メッシがこぼれ球に反応できる位置に走りこんでいた』から、決められたものだろ。メッシの実力だ。
私：そう。それなんだよ。運の『カラクリ』は。
友人：んっ？
私：メッシは味方がボールを持つ位置などを考えて、自分へのパスがないと判断したから、パスを受けるスペースにいるのではなく、こぼれ球に反応できる位置に走りこむことにしたんだ。
友人：なるほど。
私：前に挙げた２つの例もそう。「この電柱付近は鳥の糞がよく落ちてくるんだよな」って分かれば、そこを離れればいい。天気予報アプリで降水確率を見れば、「これから雨が降るかもしれないから、洗濯は明日まとめてにしよう」って思えるかもしれないだろ。
友人：確かにね。
私：これが運の『カラクリ』だよ。運はそれを予期して、準備してきた者のところにしか舞い降りないんだよ。だから、過去問演習や問題集で勉強をしてきたからこそ、できるところが増えて、出題されても対応できる問題数が多くなったんだ。その結果、試験に受かったんだ。
友人：…なんか、照れるな。
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これはどの出来事にも当てはまります。
生徒たちには運を手繰り寄せるための準備を徹底してもらえればと思います。
そのために必要なことはこちらで用意できればとも考えています。
#59: 学習記録ノートを見ろ
鶴田北教室室長の新井です。鶴田北教室の生徒たちは、全員第１回の私立受験を終えました。今は結果を待ちつつ、県立入試や第２回の私立入試に備える時間です。
生徒たちは一区切りついても、決して緩むことなく学習に取り組めており
「私の中学３年生の時よりもすごいな」と感心しています。
本日は、その私立受験に挑む前に生徒たちと話した内容についてお話します。
「明日が、私立本番の生徒は、帰る前に必ず一声かけてね」
私は全体にそう呼びかけ、生徒たちが帰る前に一人ひとりに合わせたエールを送りました。
受験に対して不安そうにしている者や、自信いっぱいの表情を浮かべている者
「あれ？ 明日が試験だっけ？」と不思議そうにスケジュールを確認する者もいました。（たくさん声かけたはずなのに。。。）
十人十色の生徒たちですが、１つだけ共通している悩みがありました。
それは、「努力してきたことの成果が出せるかどうか」でした。
そんな生徒たちに私がかけた言葉は「学習記録ノートを見ろ」というものでした。
【※学習記録ノート：生徒たちのその日の授業の様子を講師が書く、連絡ノート】
続けて私が伝えた言葉は以下の通りです。
「やってきたことが生きるかどうか、努力の成果を出せるかどうか不安なら
学習記録ノートを見なさい。
そこには、入塾してから今までの努力の跡がある。
全員それは、何枚にも何十枚にも渡っているはずだ。
これほど積み重ねてきた努力が全く生かされないなんてこと、あるわけないだろ？」
生徒たちの顔が少し笑顔になりました。
私にできることは、不安な表情を少しだけ笑顔にするレベルのことだけなのかもしれません。
しかし、それでたった１％でも生徒たちの気持ちが軽くなるなら、私はそれを行っていきたいと思います。
次に生かせる反省は残ったとしても、取り返しのつかない後悔を残させないように。
#58: 中３生へ
鶴田北教室室長の新井です。いつも私の考えや想い、教室の雰囲気をお伝えするブログを書いていますが
この場を借りて、鶴田北教室の中学３年生へ、メッセージを書かせてください。
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鶴田北教室の中３生のみんなへ
いよいよ私立受験だね。
君たちのほとんどが、「受験」を初体験することでしょう。
本番の雰囲気に緊張すると思う。今まで重ねてきた成果が出せるかどうか不安だと思う。
そんなみんなに私の考えを伝えます。
緊張や不安と言った、いわゆる”プレッシャー”があるのは、”合格する自信があるから”なんだ。
合格する自信がない人は、「無理だ…」と思って、そもそもやる気が出ずにプレッシャーも感じないものだ。
果たして、みんなが抱えている不安な思いは、自信がないからなのかな。
そんなことはないはずだ。
確かに鶴田北教室の生活では、様々な壁にぶつかって苦戦してきたよね。
下野模試では、感じた手応えほど成果が出なかったこともあっただろう。
授業では、問題なく解けていたのに、テストでケアレスミスをしてしまったこともあっただろう。
どれだけ時間をかけても、一人では答えまでたどりつけなかった問題もあっただろう。
でも、よく思い出してほしい。
君たちのペンはその時からずっと止まったままだったかい？
そうではなかった。
君たちは厳しい壁にぶつかりながらも、ペンを動かし、問題を解き、困難を乗り超えてきたから、今があるんだ。
君たちはもう覚えていないだろうけれど
塾での最初の授業では、これから広がる可能性に期待して
私が「がんばろう」と声をかけると
君たちは「はい」と返事をして、微笑んでいたんだ。
さぁ、いこう。もう準備は整っているはずだ。
目の前にある一筋の光を掴んできな。
後は、楽しむだけだ。
鶴田北教室室長 新井より
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#57: 鶴田北教室の今年の漢字は〇です
本日が今年最後の授業の日になります。
鶴田北教室は２０２２年３月１日に開校しました。
まだ１年も経っていませんが
こうして無事に年を越せることに心からよかったと思っております。
今年一年、本当にありがとうございました。
日本漢字能力検定協会が、今年の漢字は”戦”だと発表しましたね。
ウクライナ侵攻、北朝鮮の相次ぐミサイル発射により、「戦」争を意識したこと
円安、物価高、電力不足に感染症といった生活に関わる身近な「戦」いがあったこと
当然、W杯もあったからでしょうか。今年にぴったりなこの漢字だと思います。
ただ鶴田北教室の今年の一年を振り返って、「鶴田北教室の今年の漢字」として、もっと適切なものがあるのではないかと思いました。
それは「絆」です。
何もなかったところから、一人、また一人とご縁を結ぶことができました。
生徒たちの日々の成長を間近で感じ、生徒たちとのコミュニケーションも日に日に濃くなっていきました。
気付けば、私が想像していたよりも、はるかに大きな絆ができていました。
塾人として、一人の教師として、こんなに嬉しいことはありません。
鶴田北教室の室長になれたこと、私の人生にとってとても大きな財産になりました。
感謝しかありません。本当にありがとうございました。
鶴田北教室室長
新井 翔太
#56: 1.01と0.99の差
鶴田北教室室長の新井です。突然ですが、数学の問題を３問出題させてください！
（１）1.01-0.99
（１）は簡単ですよね？ 答えは0.02です。
皆様は、0.02と聞くと「大したことはない、小さな差」だと思いませんか？
では、今度は続けて２問出題します！
（２）1.01の365乗
（３）0.99の365乗
携帯や電卓を使っても大丈夫です！ 一度考えてみてください。
（２）の答えは37.8です。
（３）の答えは0.03です。
どうですか？ たった0.02の差だった２つの数に見える、この「大きな差」は。
（365乗しているのは、一年が365日のため、それを入れてみました）
小さな差であっても積み重ねれば、それは大きな力となります。
逆に少しずつサボると、やがて力はなくなっていくということです。
冬期講習会に入る前に、中学３年生対象の入試対策講座にて、この問題を出して、私は生徒たちに言いました。
「僕らがしないといけないことは、この1.01を積み重ねることである」と。
確かに毎日コツコツ、周りよりも努力することは、口で言うほど簡単ではない。
だが、「鶴田北教室のみんなはそれができるメンバーなんだ」と。
一緒に頑張ろうと話しました。
復習の積み重ねができる最後の機会として、本日より冬期講習が始まりました。
生徒の皆さんには、ぜひ1.01を目指していってもらいたいと考えています。
#55: W杯～努力は〇〇派～
鶴田北教室室長の新井です。先日W杯の決勝戦が終わり、４年に１度の祭典の幕が閉じました。
日本代表の大活躍は、私に元気をくれて、”できることを全力で取り組もう”と思わせる、すばらしいものでした。
私は、中学生までサッカー部に所属していた大のサッカー好きなので（今ではこんな体型ですが。。。）
日本代表の試合だけでなく、他の国々の試合も観ていました。
当然、決勝戦も観ました。優勝はアルゼンチン。本当にすばらしい、熱い試合でした。
フランスが勝ってもおかしくない試合内容でしたが、最後はアルゼンチンに軍配が上がりました。
アルゼンチンのエースにリオネル・メッシという選手がいます。今日はメッシのお話から「努力とは環境である」というお話をさせてください。
サッカーをあまり詳しくない人でも「リオネル・メッシ」の名前は聞いたことがあるのではないでしょうか。世界一のストライカーの一人であるメッシですが、実はメッシが少年期に難病指定の病気だったことは皆様ご存じでしたか？
メッシは５歳の頃に、父親がコーチを務めていた「ニューウェルズ・オールドボーイズ」という地元クラブに加入しました。その頃から世界一のサッカー選手の才能を発揮していたそうですが、１０歳の時に、「成長ホルモン欠乏症」だと発覚したそうです。
この病は、簡潔に説明すると「身長が伸びなくなる病」でした。そのため、成長ホルモンの投与なしでは、身体が発達しないと診断されたのです。
難病指定されているもののため、治療費は高額で、「ニューウェルズ・オールドボーイズ」も匙を投げ、メッシの獲得を狙っていたアルゼンチンの強豪クラブ「リーベル・プレート」も獲得を諦めたそうです。
しかし、１３歳の時に受験して合格した「バルセロナ」の加入テストにて、メッシに転機が訪れます。
当時の監督カルロス・レシャックがメッシのプレーを一目見て、小さな体に驚くべき才能と将来性が宿っていることを悟り、すぐさま合格を決めたのです。治療費はクラブが全額負担するといった好条件をつけて。
当時のメッシの身長は１４３ｃｍでしたが、クラブチームでの投与治療を受けて、１７０ｃｍまで伸びたそうです。
このように、メッシは「バルセロナ」の環境下にいたからこそ、成長することができて、世界一の選手にまで登りつめることができたのです。
よく「努力はただの努力だ」とか、「努力できることは立派な才能だ」との話を耳にしますが
私は「努力するための要素には環境も含まれる」と考えています。
「良い環境では良い結果がうまれやすいのではないか」と思うのです。
私の仕事は、まさにこれだと考えています。
生徒たちにとって、鶴田北教室が「良い環境」であること。その環境づくりこそが私の仕事であると。
さぁ、今日も明日も。生徒たちの環境を整えていくぞ。