こんにちは

今日は中3 B君についてお話しします。

B君は中2の途中から陽東教室に通い始めました。
部活と塾の両立を目指して頑張っていますが、「家だとのんびりしてしまう。」とのことで、
毎週の授業の前後で自習をして勉強時間を確保しています。

B君には明確な志望校がありません。
教室内での進路志望調査も白紙です。
本人曰く「行けるところでいい。」、「何がしたいのかわからない」とのことです。

しかし、3年生になって毎月、生徒面談として進路の話をするようになって変わって来た様子です。

6月に彼と話して感動したB君の言葉が以下です。

はっきりと「〇〇になりたい。」は、まだないけれど、進路を選ぶときに困らないように〇〇高校を考えてみようかな。

素晴らしい考え方です。
そうだよね、中3の現時点で将来を決める必要はないよね。これから色々なことに触れて、色々な人と関わって将来の道を考えよう。決断をするときに選択肢を確保できているように準備しておくことが大切です。

勉強だけではなく、将来に向けての考えの助けになればと思い生徒指導をしていきたいと思います。

Q：学校行事の一つ。生徒・児童が実地に見学・研修するために、旅行することを何というでしょう。

A：修学旅行

というわけで、A君、I君、Nさん、M君、Yさん。
修学旅行のお土産ありがとう。教室のスタッフでおいしくいただきました。

こんにちは　陽東教室の市川です。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　コロナ禍もあり、定番の京都・奈良ではなく

東北方面へ行った学校が多かったようです。
京都好きの私としては寂しい感じではありますが、まずは楽しく・安全に行けたことを喜びましょう。
大人になったら是非もう一度、同じ場所を訪れてください。きっとたくさんの発見があるはずです。

冒頭のクイズですが、辞書で修学旅行をひくと出てくる1文です。

【修学旅行】を問題文のように言える人はいますか？
私たちは日本語を聞いて、話していますが、言葉を正確に本来の意味で使えていますでしょうか？

私は(たまにですが)なんとなく使ってる言葉の意味を辞書で調べます。
国語辞書を日常で使う効果としては、日本語の語彙力が大きくアップします。知らなかった語彙に出会えば、使える語彙が増えます。また、知っている語彙でも、違う意味を知れば、その語彙に対する理解がさらに深まります。日本語が豊かになっていきます。

国語が苦手な人にはお勧めですよ。

進光ゼミナール陽東教室は受験の力だけではなく
生涯の学びのきっかけを見つける教室を目指したいと考えています。

こんにちは。

各中学校の中間テスト日程が終了しました。

陽東教室ではテストの解きなおしを実施中です。
通塾科目に限らず英数国理社の問題をもってきて解きなおしをしています。

なぜ、テストの解きなおしが必要なのか。
大人になった自分は大切だとわかりますが、いざ生徒に説明するとなると上手く説明できるのか？と思い
以下にまとめてみました。(簡単ではありますが。。)

①まず間違ったところ、わからないところをそのままにしておくと、同じところでいつも間違えることになり、効率が悪い。分からなかった、という記憶が新鮮なうちに取り組むことで学習効果が上がる。

②英数などの単元のつながりが強い科目では、学年が上がるごとに難しく、かつ前学年の内容を理解している前提で授業が進むため、ここまではわかる、といった区切りを入れるため。

③テストの解き直しを続けていくことで、しっかりと復習の習慣がつくことになり、テスト直しだけではなく、その他の勉強の復習もすこしずつできるように なる。

こんにちは

先日、教室内にて理科実験を実施しました。

[冷え冷えマジック]を題して、冷たくなるカイロを作る実験をしました

尿素を水に溶かす、お菓子の袋の乾燥剤に水を混ぜると温度は。。。？など

普段、家でやったら怒られるかも？の内容も[安全第一]でやりました。

勉強以外で塾に来ることが少ないので、普段とは違う顔が印象的です。

帰り際に「次はいつやるの？」と聞いてくれたのがとても嬉しいです。

※今回の開催日は近隣の学校行事と一部重複する為、来れなかった人がいた様子。
次回は大々的に行いたいと思います。

こんにちは。

陽東教室では毎日、毎授業ごとに「起立・礼」をしています。
今年の1月から初めて半年が経ちました。

最初は戸惑いながらやっていた生徒も、最近では私が声をかけるのが
遅くなると「早く！」と催促されるようになりました。

教室内に定着してきたと感じています。

導入の意図は【日常】から【非日常】です。
休み時間は友達同士でワイワイにぎやかな教室ですが、やるときはやる！
これから、先生と勉強をするぞ。と区切りを入れたいと思い実施を始めました。

今後も続けていきます、さらに始業時にみんなにいろいろな問いかけができるように
成れれば、と思っています。

こんにちは

今日は中3生A君についてお話しします。

中3生A君

数学が苦手で、学校で勉強している【乗法公式①～④】がなかなか覚えられませんでした。
塾での授業でも一つ一つの公式を個別で解くとよくできるのに、公式①～④が混ざって出ると、
とたんに手が止まってしまいます。

原因は早く解きたい気持ちが強く、途中式を一部省略してしまって、自分でもどこの部分を解いているのかが
分からなくなっている所にありました。

授業では、口うるさく式の省略をやめさせて(答えが合っていても解き直し)繰返し練習！
宿題でも同様の問題を出して「途中式まで確認するからね！」

次週、宿題の確認をすると完璧！
しかも【3回】繰返ししてくれました。

本人いわく「問題をみてどの公式を使えばわかるまで練習してきた。」

予想以上の頑張りに感激してしまいました。
来月の中間テストに向けて期待してしまいます。

きっと自己ベストを更新してくれるはずです。