皆さんこんにちは。進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

先日、夏休みの宿題が終わらなかった中学生たちが、「作文とかChatGPT（チャットGPT）でよくね？」という会話をしていたのですが、生成AI（人工知能）という新しい技術の発展により、新しい懸念点も出ています。

文科省の指針案（朝日新聞　６月２２日）

「ChatGPT（チャットGPT）」のような、文章・画像を自動的に作り出す「生成AI（人工知能）」の使い方をめぐり、文部科学省がまとめた国公私立の小中高向けガイドライン（指針）案の内容が判明した。日々の学習での使い方の注意点や、読書感想文など夏休みの課題をめぐる指導のあり方などについて具体例を列挙している。

指針案は「生成AIを使いこなす力を育てる姿勢が重要」としつつ、著作権侵害や批判的思考、創造性への影響といった懸念やリスクもあると指摘。基本的な考え方として「限定的な利用から始めることが適切」として、一部の学校では試験的な活用を進め、成果や課題を検証するとした。

ただ、学校外で子どもが使うことも想定されるため、情報の真偽を確かめる習慣づけといった、情報を活用する能力を育む教育はすべての学校で一層充実させることも必要と指摘した。

学校向けに、具体的な注意点も示した。例えば、夏休みの読書感想文や各種コンクールに応募する作品について、生成AIに作らせたものを本人の成果物として提出することは不正行為だと、十分指導することが必要とした。また、定期テストや小テストといった学習評価に関わる場面で使わせることなどを不適切な例として挙げた。

一方、適切な使い方として、グループ討論の途中段階で考えをまとめた後に、AIを使って見落としていた視点に気付いて議論を深めるといった例を挙げた。

文科省は、生成AIが急速に普及し、教育現場で活用を模索する動きが出始める一方、

様々なリスクも指摘されていることから、「各学校が活用の適否を判断する際の参考資料」として指針案を作成。「一律に禁止・義務づけを行う性質のものではない」とする。近く公表する方針で、今後も随時更新するという。（久永隆一）

教育の現場に生成AI（人口知能）は必要でしょうか。成長の過程では、例え子どもたちが答えを間違えてしまっても、自分で考え、自分の手で調べ、自分の意見を持つことが重要なのではないでしょうか。子どもたちが生成AI（人口知能）を使う場面を適切に判断し、使用することができるでしょうか。便利な道具の使い方を教えるよりも、自ら考え、試行錯誤するということを、教えることの方が重要ではないでしょうか。便利な道具の使い方は、もっと大人になってから教えればよい。せめて義務教育期間は、生成AI（人口知能）を使わずに、自ら考える力の育成に全力を注ぎたいものです。

皆さんこんにちは。進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

8月21日から、鶴田北教室のヘルプに行っており、ついつい西川田教室のブログをサボってしまいました。久しぶりのブログでは、勉強する意味について興味深い記事を見つけたので、皆さんにご紹介したいと思います。

『皆さんは、こんな質問を生徒から受けたことがありませんか。「なんで勉強するの？」、「なんで数学なんか勉強しなきゃいけないの？」、「どうしてこんな訳の分かんない文章を読む必要があるの？」等々。

この手の質問が出る度に、勉強をする意味を伝えたものです。決して、「将来、役に立つから」なんてことは言いませんでした。学校の勉強が将来役に立つことは何にもないのですから。そして、学校の勉強は、将来役に立つことを想定してはいないのですから。

それでは、どんなことを言ったのか。その手の質問をしてくる生徒に応じて色々な話をしたわけですが、表現や事例は違っていても勉強の意味に対しては、基本は同じです。

それは、今やっている勉強は、社会に出た時の練習なんだということです。子どもを大人にする一つの訓練が学校の勉強なのです。例えば、大人になって勉強しないと、社会に置いていかれて大変なことになるのですから、子どものうちに勉強するということの練習をしておくことが必要なのです。

また、人間は社会的な動物ですから、他者を理解することや自分を理解することが必要になります。勉強は、初めて出会った事柄を理解する練習になるのです。分かりにくいことを理解しようとすることが、つまり、他者理解の練習なのです。

他人が書いたものを理解する、これも、学校で初めて習うことになります。他人を理解するためには、学校の勉強は、格好の機会を創ってくれるのです。また、子どもは好きなことをすることが許されますが、大人は、その前に、自分の義務を果たすことが求められます。

自分のやるべきこと＝自分の課題に向き合う力をつけることも勉強をやる意味なのです。』

（教育コンサルタント　中土井鉄信メルマガより一部抜粋）

私たちが、子どものころに教育的行為を通して身に付けたものは、私たちの基本的な意識として一生残ります。社会の中で生きていく子どもたちが、社会から愛され、社会の中で協働し、生きていくためにも、この「勉強する意味」を正しく伝えて行くことが重要だということを、改めて認識させられる記事でした。私たちは、学校の成績が良くなるためだけに、学習指導をしているのではないということを、私たち塾人は忘れてはならないのです。

こんにちは。
進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

始まる前は、長いと思っていた夏期講習も今日で最終日です。
毎年思うことですが、過ぎてしまうとアッという間で、名残惜しい気がします。

しかし、そうはいっても明日から通常授業もスタートしますし、姿川中学校、若松原中学校、横川中学校などでは9/1に期末テストが実施されます。子どもたちにとっても夏休みの終わりは名残惜しいでしょうが、名残を惜しんでいる場合ではないようです。

夏期講習の終盤には、毎年、9月以降の学習の取り組み方を考えます。
まずは、高3生と面談を行い志望校、受験科目を確認・設定しよう！とか、中3生には、一人ひとりに10月の下野模擬テストまでの課題を決めて学習を進めよう、など、いろいろと9-12月までの行動計画を立てます。

その時に、大切にしていることは、生徒一人ひとりの現状と性格を考え計画を立てることです。生徒は一人ひとり、おかれている状況も性格も違います。一律の課題に取り組むのではなく、生徒一人ひとりの未来の姿を想像しながら、各個人が最大限に成長できるように計画を考えます。なかなか時間のかかる大変な作業ではありますが、子どもたちの成長の何かの役に立つことを信じて、しっかりと準備します！

何かの終わりは、何かの始まりです。
生徒たちだけではなく、私も夏期講習の最終日をしっかりと過ごし、明日からの通常授業をがんばろう！

皆さんこんにちは。
進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

進光ゼミナールのお盆休みも終わり、本日から夏期講習終盤戦が始まりました！
まずは、お盆休みの宿題を確認し、小学生、高校生は9月以降の予習に、中学生は下野模擬テスト、定期テストに向けて学習を進めます。

進光ゼミナールでは、お盆休みやＧＷ（ゴールデンウィーク）などのまとまったお休みの期間に課す宿題を大切にしています。なぜかというと、宿題が家庭学習、自主学習の基盤となると考えているからです。

塾の授業で「わからなかったことがわかるようになる」、「解けなかった問題が、解けるようになる」ことは、もちろん大切なことです。しかし、塾の授業だけでは、時間がたてば人は忘れてしまいます。ですので、塾や学校で学習したことを、家庭で反復練習すること。そして、家庭で学習に取り組む習慣を身に着けることが重要なのです。

最近の小中学生は、家庭学習が上手にできない子が多く見受けられます。その原因の一つとしては、学校から課される宿題が「自主学習」である場合が多く、自主学習をしようにも、何から手をつけてよいのかわからずに、いたずらに時間を過ごしてしまうことが多いのです。「自主的に学習をしなさい」と言われても、何をしていいのかわからないという子がとても多いです。

そのため、塾では、家庭でも学習に取り組みやすいように、明確に取り組む課題と期間を定めて宿題を課しています。このように、やるべき課題、期間を明確にすることで、子どもたちはその期間内に課題を終わらせることができます。こういった学習方法は、古い時代の勉強方法と思われがちですが、自主的に学習をするためには、まずは「与えられた課題を期間内に終わらせる」という目的を持って学習に取り組む習慣を身に付けてはじめて、自主的に考えられるようになるのです。自主性の芽を育てるために、与えられた課題にしっかりと取り組むこと、そこを大切に指導を続けています。だからこそ、進光ゼミナールでは、宿題への取り組み方、期限までに提出することにこだわっています。

皆さんこんにちは。
進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

今日（8/18）と、明日（8/19）は、進光ゼミナール中3受験生名物、日帰り合宿「満点サバイバル」です。
この「満点サバイバル」というのは、学習指導要領の改訂により、大きく変わった入試問題に対応するための力を養うための特訓講座です。

学習指導要領の改訂により、高校入試問題は大きく様変わりしました。これまでの入試問題は、出題形式を見ても、問題の難易度的にも、問題集で良く扱われている典型的な問題がほとんどでした。しかし、ここ数年、新傾向問題といわれる「知識」だけでは対応できない形式の問題が増えてきています。こういった、新傾向の問題をいかに攻略するのかが、合格のポイントです。
しかし、間違っていはいけないのは、「知識」だけでは対応できない問題というのは、そもそもの「知識」が身についているということが前提で、その「知識」を活用しなくては対応できない問題だということです。つまり、今まで以上に「知識」を身に着けることが大切だということです。

この、日帰り合宿「満点サバイバル」では、2日間で入試必須問題1,000問に取り組み、徹底的に入試に必要な基礎知識をインプット＆アウトプットをします。演習後には、確認テストを実施し、満点がとれるまで家には「帰れません（1000）」。
本講座をやりきったという成功体験は、志望校合格への強い意志と努力の後に「やればできる」という実感につながり、大きな成長となります。

さて、今日は何時に帰れるかな？笑

皆さんこんにちは。
進光ゼミナール西川田教室の岩崎です。

8/13（日）から、進光ゼミナールではお盆休みに突入します。
このお盆休みには、家族や友人と、思い切り夏の思い出を作りましょう。

しかし！！！
お盆休みは、ただ、遊ぶだけではいけません！
せっかく夏期講習で身についている学習習慣もなくさないように、メリハリをつけて勉強にも取り組みましょう。
中学生は、8月下旬から9月上旬にかけて、「下野模擬テスト（中3生、中2生）」や「定期テスト」があります。お盆休みの間に、夏休みの宿題を終わらせ、テストに向けての準備をスタートすることです。
高校生や小学生も、学習のペースを崩さず、9月以降、難しくなる学習単元に備えましょう。
＊高3生は、楽しい思い出は来年に持ち越して、今年は、勉強に全力を注ぐこと！

そのためにも、進光ゼミナールから、小学生、中学生にむけて「お盆休みの宿題」をご用意しました。
小学生は、既習内容の中でも、9月以降の学習に関連の深い単元をまとめて復習できるような宿題をご用意しました。中学生は、中3生には、下野模擬テストの対策になるような宿題を、中2生、中1生には、期末テストのテスト範囲に限定した宿題をお出ししました。
塾での学習だけでなく、これまでに塾で学習した内容を思い出しながら、自分の力で問題に取り組み、答えを出す。こうした家庭学習が非常に重要です。

お盆休み、勉強も遊びも全力で取り組もう！