鶴田北教室室長の新井です。今週末より、進光ゼミナールはGW休暇に入ります。
４月２９日（土）から５月７日（日）までお休みとなります。
新しい学年、新しい学校での目まぐるしい生活が、一旦落ち着く機会にもなれば
入った部活動の練習に追われる人もいるかと思います。

今回はそんなGW中に、どんな勉強をすればよいかということにお答えする時間にできればと思っています。

結論から申し上げますと
GW中は、４月の学習内容の復習をしてもらいたいと考えています。

進光ゼミナールの春休みのテーマは、予習でした。
新年度のスタートダッシュを決めて、学習内容の深い理解や学習意欲の維持を狙いとしていました。

その成果もあったのか、生徒たちの声を聞くと
「数学、本当に理解できてうれしい！」などの声を聞くことができました。

しかし人間は忘れていく生き物なので、このまま先へ先へと進んでしまうと
せっかく覚えたことを忘れていってしまう可能性があります。

「人間は忘れていく生き物」ということを根拠づけるものとして、「エビングハウスの忘却曲線」というものがあります。

出典（エビングハウスの忘却曲線 – Bing images）

「エビングハウスの忘却曲線」とは、学習内容を時間と共にどれだけ忘れるのかを数値化したものです。
記憶したことを振り返らないと、２０分後には４２％忘れ、１時間後には５６％忘れ、１日後には７４％忘れ、１週間後には７７％忘れ、１か月後には７９％忘れるというものです。

そのため５月末の英語検定に備えて、１日で１００個の英単語を覚えたとしても
振り返らなければ、７９個忘れてしまうのです。

そのためこの１か月で学んだことをそのままにしてしまうと
６月に控える中間テストの範囲の一部を忘れてしまう可能性が高いのです。

だからこそ、GWでは４月の振り返りを徹底するように生徒たちに言葉かけをしています。

中間テストでよりよい成績をとってもらうためにも。
今の学習がより楽しくなるためにも。

生徒の皆さん、保護者の皆様、はじめまして。鶴田北教室の菊池です。

昨年12月から鶴田北教室で授業を始め、生徒たちとのコミュニケーションの密度も高まり
日々、生徒たちとの距離が縮んでいることを感じています。

生徒たちの良きパートナーになれるよう、今後も頑張りたいと思いますのでよろしくお願いいたします。

さて本日は、生徒たちが特に苦手する英単語の学び方について書きたいと思います。

英単語の学び方というと、
ノートに同じ単語を何度も書いて覚えるという練習法が真っ先に思い浮かびます。

書くことは、単語を身につけるために大切で、
さらに発音しながら、書くと効果的です。

お家で、ぜひやってみてください。

それと同じく、身の回りにある英語にも興味を持つとよいと思います。
例えば、好きな歌手の曲名や歌の歌詞に使われている英語です。

私は中1のとき、初めてCDを買ってもらいました。
Mr.childrenというバンドの「innocent world」と「Tomorrow never knows」という曲です。
曲を聴きこんでいるうちに、バンド名や曲名の意味に興味を抱くようになり、
辞書を引いて調べてみました。

「childrenって、『子供たち』という意味なんだな。」

「子供一人だと、『child』になるんだな。」

「innocentって、『潔白な、無邪気な』って意味なんだな。」

など、とても感動したことを覚えています。
それ以来、調べた言葉は、ずっと頭に残り、スペルミスした記憶もありません。

言葉は、印象が伴うと、より頭に残りやすくなります。

皆さんには、推しのアイドルやバンドがいますか？
もし、推しのアーティストがいて、英語の曲名や歌詞の中に英語が含まれていたら、
その意味を調べてみましょう！

きっと、好きな歌の内容がさらに深まり、調べた単語は心に残るはずです。

また、「コンビニエンスストア」や「インフォメーション」など、
身の回りにはカタカナ表記された英語がたくさん散らばっています。

街の中を歩いているときに、カタカナ語や英語を見て、
「どういう意味なのだろう」と思ったら、ぜひ、辞書で調べてみてください。

私たちに聞くことは、もちろん大歓迎です。

どうせやるなら、楽しく、英語の語彙を増やしていきましょう！

鶴田北教室室長の新井です。先週の木曜日から新年度に切り替わったこともあり、生徒面談を行っています。
そこで進級、進学した生徒たちの期待溢れる話をたくさん聞いていますが、そこである生徒から１つの相談を受けました。今回はこの話をさせてください。

※今回一人の生徒に対してアドバイスをしました。それは私も含め、日本人のおよそ８割がしてしまっている悪習慣についてです。そのためブログを閲覧しているお客様・保護者様・生徒たちも確認してみてください。そして周りの人に教えてあげてください。人生が好転する内容です。

その生徒は表題にもあるように「ネガティブな性格」を直したいと言っていました。

私がその生徒に「変えたいなら、次の２つを直すように」と伝えました。

以下はその生徒との対話の一部です。

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私：まず１つ目、悪口を口癖にしないこと。

生徒：悪口？

私：時に話しを聞いてほしくて、ついつい話し込んでその流れで悪口を言ってしまうことってあるよね。

生徒：あります、あります。

私：そりゃ人間だから、言いたくなることもあるさ。でもそれは口癖にしちゃだめなんだ。

生徒：どうしてですか？

私：その悪口を１番聞いてるのだれ？

生徒：え……友達？

私：自分だよ。自分の言葉を誰より多く聞いているのは自分なんだよ。例えばだけど、悪口ばっかり言ってる人が新しいクラスにいたら、どう思う？

生徒：ちょっと嫌です。

私：だろ？　それを自分にしちゃってるんだぞ？

生徒：……何か、嫌ですね。

私：この悪循環から抜け出そうぜ。悪口やめよ。それと猫背。

生徒：猫背？

私：そう。〇〇くん、猫背じゃん。実は「猫背をはじめとする悪い姿勢は、心をネガティブにする」ということが心理学の実験で証明されているんだよ。

生徒：本当ですか！？

私：本当だよ。だから、悪口と猫背。この２つからはじめてみなよ。

生徒：この２つならできそうです！

私：よし！　来月も面談で、進捗を絶対聞くからね。

生徒：はい！

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人間はちょっとした変化すら嫌う傾向にあります。

変化した先を意識し、今までの友人関係等が崩れてしまうリスクを無意識に恐れているからです。

しかし、その変化が「今からできるほんの小さなこと」からなら、人間は踏み出すことができます。

小さな一歩を大切に。その一歩の踏み方から、支えていきたい、教えていきたいと今回のことで強く思いました。

鶴田北教室室長の新井です。
７日（金）は高校の入学式、本日は中学校の始業式、明日は中学校の入学式と
新たな門出を祝うと同時に期待と不安が重なる時期となりましたね。

本日塾に来た生徒たちに「クラスどうだった？」と話すとともに
今年度の目標について話し合っています。今回はその話をさせてください。

ある中学生の男の子と今後の目標の話をしていた時のことです。

その生徒は将来、学校の先生になりたいと考えていましたが

「これを教えたい！」と強く思える教科を選べずにいました。
その生徒との会話の一部です。

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私：そっか。どの教科の先生になればいいか分からないのか。

生徒：はい。得意なのは数学なんですけど、好きなのは理科なんです。でも、理科は数学よりも点数が低いんです。

私：なるほどね。

生徒：教えることが仕事なのに、１番得意じゃない教科選んで先生になるのは難しいのかなって。

私：難しいだけでしょ？

生徒：えっ？

私：それって難しいだけなんだろ？　じゃあ、諦める必要ないよ。理科の先生になろう。

生徒：でも、いいんですか？　得意な教科じゃなくて。

私：もちろん。今の高１の生徒たちが中３で受験生だった時、よく話していたんだけど「高校は１番のところに行くんじゃなくて、行った先を１番にできるところを探せ」って伝えてたんだよね。

それは職業にしてもそう。
１番得意なのを職業にするんじゃなくて、１番好きなのを職業にした方が絶対楽しいよ！

生徒：なるほど…分かりました！　じゃあ俺、理科の先生目指します！！

私：よし！　がんばろう！！

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夢を追う。

口では簡単に言えますが、実際は難しく苦戦を強いられる瞬間があると思います。

迷った時は、１番好きな方へ。とことん笑える方へ。

生徒たちが走れるように導きながら、背中を押していきたいと思います。

今年度も昨年以上に楽しい１年になりそうです。

鶴田北教室室長の新井です。本日で春期講習会が終了となります。
「やっと終わった～！」と言い、笑顔で帰っていく生徒たちを見送り、無事に乗り切ることができそうで、ほっとしています。

この講習会で、生徒たちは学習内容の基礎や知識、応用力が伸びている一方で
別角度で、実はもう１つ成長しているものがあります。

それは「７５分間頑張れる集中力」です。

学校や進光ゼミナールの通常授業は５０分です。
そのため、１．５倍となっている講習会の授業の７５分は、中々辛いものがあります。
（自分も短期集中型なので、７５分はちょっと……）

しかし講習会の授業を通して７５分学び切る力をつけた生徒たちは
講習会が終わり、５０分の授業になると

「えっ！　もう終わり？」

と、必ずなります。

これが学校が再開して、進学・進級があり、慣れない先生、慣れない教室、慣れない雰囲気でも
頑張れる力なるのです。

生徒たちが笑顔で春を駆け抜け、笑顔で次の春を迎えられるように
学習内容だけでなく、学習計画や習慣のフォローも入れていきたいと思います。

鶴田北教室室長の新井です。新年度を迎え、生徒たちは少しずつ新学期の始まりを意識しているように思えます。
私も生徒たち同様、気を引き締め直して生徒たちの授業をしていこうと思っています。
今回は、そんな思いを抱きながら授業をした時の話をさせてください。

新中学３年生の授業を指導していました。私は生徒たちの丸付けをする際に
丸付けをしながら、コミュニケーションを取ります。
今ですと、春休みの過ごし方や部活動、新学期についてなどです。

そんな中、「高校生になったら……」の未来の話をしていました。

以下は、その生徒との会話です。

生徒：高校生になったら、何しよっかな。

私：おっ、未来のポジティブシンキングでモチベーション高める作戦だね？

生徒：いや、そこまでは考えてないけど…まず、塾はそのまま通うでしょ。

私：えっ？　マジで！？　高校でも通ってくれるの？

生徒：……ん？　逆に私、辞めていいの？

私：いや、僕は嫌だけど…。でも何で続けることが当たり前みたいな……。

生徒：いや、ここ（鶴田北）の先輩たち、結構塾に残るじゃん。だから、私もそうなんだろうなって思ってさ。

その生徒は、高校でも継続する先輩たちの姿を見て
その生徒自身に、継続する意識が自然とついていました。

新高校１年生に継続する重要性については、たくさん語ってきました。
それもあってか、継続することになった生徒は半数以上いました。

しかし今回の新中学３年生には、高校の学習については、まだほとんど話していませんでした。

それなのに、もうすでに継続の意思を伝えてくれたのは
決して、私の力ではないと思います。

 
先輩たちが、姿で伝えてくれたのだと思っています。

 
言葉よりも雄弁で。
鶴田北教室のバトンは、次の学年へ繋がったようです。

鶴田北教室室長の新井です。本日は３月３１日、年度終わりになります。

私は仕事に追われまくっておりますので、ついつい内省をする時間を取れないのですが
次年度を有意義にするためには、振り返りは欠かせません。

今回はこの場を借りて、１年を振り返るポイントをお話していこうと思います！

生徒の皆さん、保護者の皆様、一緒にやってみることを強くお勧めします。
（子どものことを、ご両親のことを深く知れる良い機会になりますので！　ぜひ！！）
振り返るポイントとして、以下の１０点の質問を答えてみるとよいでしょう。
例として、私の場合を記載します。

質問１「今年、楽しかった思い出や嬉しかった経験はなんですか？」

これは、あなたの価値観を明らかにするための質問です。何を楽しい、うれしいと思うのか、あなたの心が感じる喜びを改めて意識すれば、誰かと比べた相対評価ではない自分軸での振り返りができます。

私の場合：受験報告を生徒が教室に来てくれて『合格』を聞けたことが嬉しかったです。

質問２「今年、時間やパワー、お金を費やしたことは？」

あなたが何を頑張ったのか、あるいは頑張りたいと思っていたのかを意識するための質問です。

私の場合：入院に一番お金を使いました。次年度は健康第一を目指します！

質問３「今年達成したかった目標は？」

年初に立てた目標や計画、途中で新たに立てた目標を明らかにするための質問です。なりたいと考えていた自分を思い出し、「本当のなりたい姿」をより深く考えるきっかけになるでしょう。心から達成したいと思っていなかった目標は、来年は手放すのもおすすめです。

私の場合：ダイエットです。次年度こそ、絶対に達成してみせます！

質問４「今年の成果は？」

「今年の目標」を明確に立てていた人は、達成状況を振り返りましょう。来年の目標設定に役立ちます。目標が曖昧だった人は、たとえば売上、利益、睡眠時間、何を〇回達成した、などのように数字で１年を振り返ってみると、今年の成果を可視化しやすいでしょう。

私の場合：鶴田北教室を８０名以上の生徒がいる校舎にできたことです。本当に恵まれました。

質問５「今年、いちばん大きく変化したことは？」

１年で、自分自身や環境がどう変化したのかを把握するための質問です。その変化がプラスなら自己成長感を得られますし、逆に変化がマイナスであっても、希望が叶わなかった原因を探るきっかけになります。

私の場合：宇都宮へ引っ越しをしたことです。仕事に専念する時間が増えたのでプラスでした！

※残り５問！現在の自分を改めて見つめ直せば、チャンジしたい取り組みや乗り越えたい課題などを明確に意識でき、次の1年を有意義に過ごせると思いますので、もう少々お付き合いください！

質問６「今年の自分の好きなところは？」

１年のあなた自身を、肯定的に評価するための質問です。誰かと比べる必要はありません。自分自身を見つめたときに好感を持てるところを探して、まずは自分を褒めましょう。他人と一緒に振り返る場合は、お互いに褒め合えば、より自己肯定感が高まるでしょう。

私の場合：生徒たちからたくさんの「おもしろい」という言葉をもらえるくらい、コミュニケーションを取ったことです。ちょっと恥ずかしいですが。。。

質問７「来年の自分で、変えたいところは？」

自分の良いところを認めたうえで、改善したいところに目を向けるための質問です。他者からの期待に答えるためではなく、「自分自身のために自分を変えたい」と思うからこそ、改善につながる行動がとれるはずです。

私の場合：計画的に仕事に取組み、仕事をためないこと！

質問８「今年、感謝を伝えるべき人は？」

人は１人では何も成し得ません。力を貸してくれた人、動いてくれた人、支えてくれた人、機会をくれた人、見守ってくれた人、感謝を伝えるべき人の顔を思い浮かべてみましょう。あなたに感謝の気持ちがあるからこそ、来年以降もよりよい関係でいられるでしょう。

私の場合：たくさんいます。そのうちの１つとして、私の指導法についてきれくれた、鶴田北教室の講師の先生方には「ありがとう」と言いたいですね。

質問９「今年、失敗から学んだことは？」

１年の振り返りで大切なのは、良かった出来事を反芻して満足することだけではありません。失敗を振り返り、何を学んだのか、何を得たのかを自覚すれば、来年に活かせます。

私の場合：生徒と対応で少し……はい。一人ひとりに合わせたコミュニケーションを取る必要があるなと思いました。

質問１０「１年前に戻れるなら、自分に何と言ってあげる？」

１年前に戻れるなら“当時の自分”に何と声をかけてあげますか？　 どんなアドバイスをしてあげたいでしょうか？ 　それこそ、あなたが次の１年の振る舞いのなかで、本当に大切にしたい軸になるかもしれません。

私の場合：「悩んだら、迷ったら、とことん笑える方に行け。それが正解だったぞ。」です。

１年の振り返りは、自分自身を客観的に見つめ直す機会となります。

１年間の自己成長や新たに得た学びを改めて自覚すれば、来年の目標や大切にしたい価値観が明確になるでしょう。

次の１年を有意義に過ごすための準備をしてください。

鶴田北教室室長の新井です。この春期講習期間は朝９時３０分から授業が始まり、最後の授業の終わりは２１時２５分です。

学校が休みとなる長期期間は部活動のスケジュールやご家庭のご都合が、学校がある日と比べてイレギュラーになりやすいです。
そのため、生徒たちの通いやすい時期に合わせられるようなスケジュールとなっていますので
講習会期間中は、多くの生徒たちと学習したり、お話できたりします。
それが講習会時の私の楽しみの１つです。

そんな講習会中にご入塾いただけた保護者様から

「この子、塾に友だちがいてほしいって言うんです。勉強に友だちって必要ですか？」

とのご質問を受けた際に、私が話した内容をお伝えさせてください。

～～～～～

私：そうですね。私は場合によっては必要だと思います。

保護者様：どうしてですか？

私：勉強において、友だちが必要なのは、主に２点あります。１点目は、友だちが「心の支え」になるからです。

保護者様：それは先生が代わりにはなれないのですか？

私：もちろん私どもも声掛け等を行い、そうなれるように努めています。しかし、同じ言葉であっても上司ではなく同僚に言われる方が納得することってありませんか？　子ども目線でいうなら、先生ではなくクラスメイトです。

保護者様：確かに。

私：それに勉強は一人で行っていると、心が折れかけた時に辛い思いをしてしまいます。友だちはその辛さに共感出来て、励ましあえて、時には喜び合える存在なんです。

保護者様：なるほど…。

私：２点目は友だちが「競争相手」になれる点です。ある心理学の実験で、一人で学習するよりも、友だちと一緒に勉強する方が脳が刺激され、闘争ホルモンの「アドレナリン」がより多く分泌されたそうです。「この人に負けたくない」って意識が、勉強に向かわせるということです。

保護者様：でも、進光ゼミナールは個別指導ですよね？

私：はい。ですが、鶴田北教室では休み時間などに「ワークをどこまで進められたか」、「通知表の評定がいくつだったか」などを話し合っている生徒たちがいます。そのような話し合いができた後の授業は今まで以上に頑張っていますよ。

保護者様：一緒にだらけてしまうことはありませんか？

私：もちろん時として、あります。その時は私が声掛けをして、勉強への意識を再確認していますよ。

保護者様：なるほど！　じゃあ、もし子どもがだらけたら、先生からきつ～く叱ってもらえるんですね。

私：お任せください！　もし生徒たちがだらけていたら、私は（ーーあえて伏せます。あえてね。ーー）してますから！

保護者様：分かりました！　よろしくお願いいたします。

～～～～～

このようなメリットがあり、デメリットは私たちがフォローできるので
塾の学習において、友だちは必要な存在ではないかと思っています。

鶴田北教室室長の新井です。今日はちょっとした雑学ブログです。よろしくお願いします。

今年も教室前に大きな桜が咲きました。

去年もこの桜の木の写真をブログで公開させていただきました。
本当に大きく咲き誇るこの桜を見上げるたびに元気がもらえます。

突然ですが！　皆様、桜の花言葉は何かご存知でしょうか？

桜は種類ごとにそれぞれの花言葉を持っていますが、総称として挙げられているのはいくつかあります。

総称としての桜の花言葉でポピュラーなのは、「精神の美」、「優美」、「あなたに微笑む」などです。
華々しく咲き、散る時はぱっと散るその美しさになぞらえた花言葉が付けられているのです。

また、「精神の美」は、アメリカ合衆国初代大統領のジョージ・ワシントンが子供の頃、桜の木を切ってしまったことを父に正直に告白したら、それを褒められたという伝説に由来しているそうです。
一方、ヨーロッパでは「優れた教育」、「私を忘れないで」といった花言葉もある。

どの花言葉も素晴らしい意味ですが、「優れた教育」という花言葉。
塾の前に咲き誇る花として、これほどぴったりなものはありますでしょうか。

この花言葉に見合う塾であり続けたい。桜を見るたびに、そう思うばかりです。

鶴田北教室室長の新井です。鶴田北教室が開校してから１年１か月が経とうとしています。
この１年間は本当にお客様に恵まれた１年でした。

私共、進光ゼミナールの教育方針にご理解いただき、お子様の青春時代の一部を預けていただきました。

私自身かけがえのない思い出が一つ、またひとつと積み重なっていき
本当に居心地の良い空間となりました。

私視点だけでなく、生徒たちにとって、よりよい授業を展開できればと思い、先日より生徒たちに「授業アンケート」を答えていただいています。
そのアンケートで最もコメントが多かった３点は

➀「分かりやすい」

②「面白い」

③「勇気づけてもらえる」

でした。
生徒たちがいなくなった一人だけの教室で、アンケートを集計していた際
嬉しくて泣きそうになりました。

生徒たちにとって教室での生活が「笑顔になれる時間」になっているのだと思ったからです。

「よかった。この想いは私だけじゃなかったんだ。」とほっと胸をなでおろしました。
生徒たちと接していると、訳も分からず笑えている時があります。

この良さがこの先もずっと続くように。続けられるに。

まずは私からとことん笑っていこうと思います。

「楽しいことがあるから笑うのではなく
笑うから楽しいことがある」

私の意識していることです。