こんにちは、鶴田北教室の菊池です。

十一月になり、いよいよ秋も終わりに近づきつつあります。

次第に乾燥しはじめ、教室内でも加湿器を稼働し始めました。

ただ、生徒達の熱気で、すぐに部屋の中が蒸し暑くなりますね（笑）

さて、１１月３日（金）の１４時から、小学生を対象とした、

今年度２回目の理科実験を実施します。

今回は、CDやDVDディスクでくるくる回る駒を作ります。

生徒達にはぜひ、周りのお友達も連れてきて、

一緒に楽しい時間を過ごしてほしいと思います！

以前のブログでも書きましたが、

私達の身の回りは科学であふれています。

科学に進歩によって、私たちの生活に欠かせない自動車やスマホなどが生まれました。

その原点は「なぜ、この現象が起きるのだろう？」を考えることにあります。

ぜひ、生徒達にも自分の身の回りの現象について、

「なぜ、自転車は動くのだろう？」

「なぜ、葉っぱは緑色に見えるのだろう？」

「なぜ、音は聞こえるのだろう？」など、考えてみてほしいと思います。

ここで一つ、「自転車はなぜ前に進むことができるのか？」考えてみましょう。

自転車に乗って、ペダルを漕ぐと前進します。

「ペダルを漕いだから、自転車が前進した」と答えたくなりますが、

では、ペダルを漕ぐと何が起きるでしょうか？

自転車のタイヤが回転します。

そして、タイヤは地面と接しています。

タイヤが動くとその逆向き(＝自転車の進行方向)に摩擦力が発生します。

したがって、「摩擦力が進行方向にはたらき、自転車を前進させた」が答えとなります。

言い換えると、摩擦力がなければ、自転車は前に進めないということになります。

冬の時期、雪が降り、凍結した地面の上では、

タイヤとの間に摩擦力は発生せず、

ペダルをいくら頑張って漕いでも、タイヤが空回りして前に進みません。

「スリップ」という現象ですね。

そこで、凍結した路面上でも摩擦力を生むことのできるスノータイヤが生まれ、

現在もその研究開発が進んでいます。

最近では、自転車のスノータイヤもあるようですね。

私達が普段当たり前のように感じているようなことも、

「なぜ？」を考え、調べることによって、多くの気づきが得られ、科学への興味が深まると思います。

そして、将来、「なぜ？」が新たな大発明につながる可能性もありますね。

生徒達には、理科実験や日頃の授業を通じて、

科学の奥深さを伝えていきたいと思います。

こんにちは、鶴田北教室の菊池です。

十月も半分過ぎようとしています。

夕方五時ころになると、あっという間に暗くなり、季節の進みを感じます。

また、一か月前の猛暑はどこへ行ったのか？夕方になると気温が一気に下がります。

先日、授業の合間に生徒たちの自転車を整頓しようと外に出た時、

とても寒く、「汗を拭かないで外に出ると風邪をひくな～」と実感させられました。

汗をかいたら、下着を替える、汗を拭きとるなどして、体調管理に努めます！

さて、秋谷先生が室長となり、もうすぐで一か月が経過します。

秋谷先生は、ほとんどの生徒の顔と名前を覚え、

毎日、一人一人に声を掛けています。

生徒達もその日にあった出来事を先生に話す、

勉強でわからないところがあれば、室長ブースに駆け込んで聞きに行くなど、

先生のことを信頼している様子が見られます。

本日は、生徒と秋谷先生の一コマについて書きたいと思います。

今月の初めころ、小学生のB君が来塾し、

「先生、通分教えて」と、そのまま秋谷先生のもとへ駆け込みました。

先生は、「通分は分母を揃えてあげればいいんだよ」など、

分数計算の過程を丁寧に教えていました。

B君は大いに納得し、そのまま、私の授業へ。

ちょうど、その日は分数の足し算で、B君は教えてもらったことを活かし、

スムーズに通分をして計算を進めていました。

そして、数問ほど残ってしまいましたが、

「ここ宿題でやってくるよ」と、とても意欲的な言葉を聞くことができ、

私はとてもうれしい気持ちになりました。

「鉄は熱いうちに打て」という言葉をよく聞きます。

学んだことをそのままにしておくと、時間経過とともに忘れていきます。

学んだことをすぐに活かしていけば、定着も早まります。

B君と秋谷先生のやりとりのように、私も生徒たちの疑問にしっかり答え、

「わからないをわかる」に変えられるよう、サポートしていきます！

こんにちは、鶴田北教室の菊池です。

十月になりました。本格的な秋のシーズン到来ですね。

スポーツの秋、芸術の秋、読書の秋などと言われているように、

様々なことに取り組みやすい時期です。

また、味覚の秋であることも忘れてはいけませんね。

生徒達には、美味しいものをたくさん食べて、

元気に学校生活を過ごしてほしいと思っています。

さて、本日は、「涙が出るくらい嬉しかったこと」について書きたいと思います。

小学生のA君は、掛け算の九九が苦手でした。

一から五の段までは正確にできる一方、六の段以降になると、

間違えたり、手が止まったりしてしまいます。

そこで、鶴田北教室では、A君に毎回、九九の計算問題を用意し、

夏期講習中も、毎回練習してもらいました。

時には、授業中、講師の先生と一緒に音読もしました。

そして、先月の中旬、A君に九九の計算プリントを渡し、

計算してもらったところ、見事全問正解していました。

採点をしていて、涙が出そうになりました。

「この答案、お母さんに見せてあげてね」とA君に伝えました。

さらに、A君の親指を見ると、絆創膏が貼られていました。

「どうしたの？」と聞くと、

家で九九を音読しながら、お母さんのお手伝いをしていた時、

不注意で切ってしまったと話してくれました。

それを聞いて、「そこまでやらせてしまい、申し訳ない」という思いと同時に、

A君は時間を惜しんで練習していたことを知り、

またまた涙が出そうになりました。

A君からすると、この数か月は同じ問題を反復させられ、本当に辛かったと思います。

それでも、休まず授業に出席し、宿題も忘れずに提出してくれました。

「努力は裏切らないこと」をA君の姿から実感させられました。

鶴田北教室では、苦手克服に取り組む生徒が多くいます。

「頑張るキミの味方でありたい！」をモットーに、

生徒たちの最高のパートナーとなれるよう、日々頑張っていきます！

こんにちは、鶴田北教室の菊池です。

九月がもうすぐ終わります。暑さもだいぶ和らいできましたね。

特に、朝晩はかなり涼しくなり、就寝時、布団を一枚多く掛けないと、

寒くて、風邪をひいてしまいそうです。

体調管理には十分注意して、元気に過ごしましょう！

九月中旬、鶴田北教室に、秋谷先生が室長として入りました。

秋谷先生は、毎日、生徒一人一人に声を掛け、

生徒達も笑顔で、先生とのコミュニケーションを楽しんでいます。

私も、これまで以上に、生徒とのコミュニケーションを大切にし、

みんなが安心して楽しく勉強できる教室作りを目指していきます！

さて、中学三年生対象の入試必勝パーフェクト講座が9/23より開講しました。

本講座は、入試五科目すべてにおいて、

問題を解くために必要な考え方や知識を再確認するとともに、

制限時間内に全問解答する力を養うことを目的としています。

入試問題の多くは、これまで学んできたことが組み合わされ、体系化されたものです。

したがって、単語や公式などを覚えているだけでは、問題は解けません。

「知識をどのように活かしていくか」という解法プロセスが重要です。

しかし、知識がなければ、解き方を考えることはできません。

パーフェクト講座では、応用問題を解く前に、これまで学習してきたことの確認を行っております。

例えば、初回の理科では、問題演習の前に、

一年生の時に学んだ「光の進み方」についての復習を行いました。

空気からガラスに光が入射した際の屈折光の進み方や、凸レンズの性質など、

忘れていた生徒もいましたが、講座を通じて復習し、

問題演習を通じて、基礎事項の活かし方を理解してくれました。

そして、普段とは異なる授業スタイルの中で、

生徒たちが楽しみながら学んでいる姿を見ることができて、とても嬉しく感じました。

入試に向けた勉強はハードですが、生徒たちが入試問題を解く楽しさを多く感じられるよう、

私たちは、全力でサポートします！

こんにちは。この度前任の新井に代わり、鶴田北教室に着任いたしました秋谷知紀と申します。

周りの皆様のお力をお借りして校舎を盛り立てていきたいと考えております。

生徒の皆様のために出来る限りの努力は惜しまないつもりですので、今後ともよろしくお願いいたします。

鶴田北教室室長の新井です。先日、学校の三者面談を終えた中学３年生と受験について話し合う時間がありました。今回はそこで生徒に伝えた内容について共有させてください。

三者面談、お母様は学校の先生に

「この子、家ではずっとスマホいじってばっかりで勉強なんて１秒もしていないんです」

と伝えたそうです。

その事を生徒から聞き、「そっか。学校にバレちゃったのか」と言葉を返すと

「はい、本当に余計なことをされました」と言葉を発しました。

以下は、その後の会話です。

～～～～～

私：気持ちはめっちゃ分かるけどさ、何もそこまで言わなくてもいいじゃん。許してやれよ。

X：いやですよ！　そのせいで（学校の先生にも）怒られたんですから。

私：余計なお世話って思う気持ちはわかるよ。でも、お母さんも「余計なことを言わせないように勉強頑張れよ」って思ってるかもよ？

X：……。いや、頑張ろうと思ってましたもん。

私：それも分かるよ。そう思ってなかったら、この授業だって頑張ってないもんな。今日３ページも進んでんじゃん。

X：はい、そうです。

私：だからさ、もっとお母さんと話し合ったら？

X：えっ？

私：きっとお母さんが求めている受験生の姿とXの現状にギャップがあるから、言葉に出たんじゃない？

X：……。

私：それにさ、本当はXだって分かってるんじゃない？　家でも勉強しなきゃいけないってことに。

X：何でそう思うんですか？

私：だってXはさ、部活動の最後の大会に向けて、学校の練習以外の時間も公園に行って練習してたじゃん。上手くなるためには、もっとやらなきゃって思ってたんじゃないの？

X：……。

私：これはXだから話しているからね。自分の意見も言えて、今みたいに私みたいな他人の意見もしっかり聞けるXだから言っているんだからね。

X：聞いてもらえますかね。私の意見。

私：当たり前だろ。お母さんっていうのは、何があっても子どもの「１番の味方」なんだぞ。２番目は私。

X：…いや、２番目は〇〇先生（鶴田北の講師の名前）です。新井先生は５番くらい。

私：いや、（私）結構負けてるじゃんか。

X：今日、帰ったら話してみます。どれくらい勉強したらいいかって。そしてこれくらい勉強しようと思ってるって。

私：よし、それでいこう！

～～～～～

受験が初めての子どもたちは、「どれくらい取り組むものなのか」本当に分かっていないんです。

そのため、しっかりと話し合ったうえで、子どもたちに納得してもらうことが必要になります。

納得して行う勉強と、強制的にやらされる勉強では、定着に大きな差が出ます。

貴重な青春時代の１ページに後悔がないように。

子どもたちと、とことん向き合っていきたいと思います。

鶴田北教室室長の新井です。今週は日中３０°を超える日々が続いております。皆様、お変わりありませんでしょうか。

この夏は受験生にとって”勝負の夏”と言われる大切な時期ですが、何もこの時期の学習が大切なのは受験生だけではありません。

中学生は２年前にあった教科書の改訂により、「１年生」から学校の授業についていくことが難しいカリキュラムになりました。

中学２年生の学習内容は栃木県立入試において大切な単元が多くあります。

難易度が高い中学生の学習についていくためには、小学６年生までの内容を正しく理解していることが不可欠です。

また大学や就職を考えると、高校生の定期テストで点数を取り、成績表を良くする必要があります。

このように子どもたちみんなそれぞれが大切にしなければならない夏なのです。

その年の夏休みは一生に一度しかないのですから。

去年の受験生によく言っていたことですが
「反省は残しても、後悔は残さないような過ごし方」

を、子どもたちに伝えていこうと思います。